长江工程职业技术学院:推进1+X证书制度试点创(2)

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学生通过考核获得职业技能等级证书

今年，长江工程职业技术学院新增光伏电站运维、云计算开发与应维等12个职业技能等级证书的试点工作，还有2个职业技能等级证书待审批，逐步在所有专业内实施“1+X”证书制度。

严格把关

精准提升就业群体就业选择范围与质量

长江工程职业技术学院城市建设学院院长郑睿在采访中指出:“过去职业技能证书的考核标准是由院校来制定的，而现如今的职业技能证书的是由第三方，也就是行业、企业来制定的考核标准，并进行证书颁发。”更高水准与更高要求的“1+X”证书标准开发、考核站点建设、考核颁证等，极大地保证了培训的质量和学生技能水平。

长江工程职业技术学院城市建设学院院长郑睿

“‘1+X’证书制度既是高校教育制度，同时也是待就业人群的就业制度。”在人才市场中，从学校到工作过渡需要经历一个复杂的过程，在这种机制下，能够掌握一定专业知识和专业技能的人才往往在就业市场上也会更加受到青睐。“1+X”证书制度的实施，为待就业群体的就业提供了多方位支持，拓展了就业渠道，增加目标群体的的创业本领，能够有效地提高就业质量，缓解高职院校结构性就业矛盾，促进就业的灵活性、针对性，对于提升职业技能等级证书的社会认同感也具有重要的意义。

郑睿院长欣慰地表示:“随着‘1+X’证书制度试点工作的深入开展，成效已经逐渐显现，我们院校部分取得‘1+X’职业技能证书的学生已经能够与教师组队自主进行游戏开发等项目了。”

任重道远

赋予新时代职业教育发展新使命

“1+X”证书制度试点是国务院推出的“职教20条”中地重大项目之一，而“职教20条”的出炉，则是新时代职业教育的标志性开端。

“新时代职业教育被赋予了新的担当和使命，也为各大高校规划了新的职业教育路线图。比如普通本科院校向应用型转变、培养‘双师型’教师队伍、启动‘1+X’证书制度试点工作、实施特高院校计划、建设多元办学格局等。”郑睿院长总结道，“目前通过政府、院校、企业等多方配合，‘1+X’证书制度试点工作正有序推进，然而其中也遇到不少困境、难点。在考点建设或实训设备引进等方面，院校面临着投入成本飙升的现实难题;在培训课程与教材设置等方面，还未形成系统的质量标准和定价标准;考核、颁证、信息查询服务等流程过于繁琐，多项工作在实施落地过程中都存在规范盲区。”

郑睿院长认为，“1+X”证书制度的推进是一项复杂的系统工程，应当做到技术教学专业化、技能考核标准化、流程管理规范化，从而提高试点工作的推进效率，提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

文章来源：《农业工程技术》网址: http://www.gcjszzs.cn/zonghexinwen/2020/0803/669.html

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